LOGOPEDA
To specjalista zajmujący się diagnozowaniem, trapią zaburzeń mowy, stymulacją rozwoju mowy oraz profilaktyką.
Do zadań logopedy w szkole należy m. in. :
● prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,
● diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej,
● prowadzenie zajęć logopedycznych indywidualnych i grupowych,
● prowadzenie porad i konsultacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy i eliminowaniu jej zaburzeń,
● podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów,
● wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Kto uczęszcza na zajęcia logopedyczne w naszej szkole?
Na zajęcia logopedyczne uczęszczają:
-
dzieci i uczniowie posiadający opinię i/lub orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
-
dzieci zakwalifikowane do terapii podczas przesiewowych badań logopedycznych przeprowadzanych co roku we wrześniu przez szkolnego logopedę.
Po co dzieciom terapia logopedyczna?
Korekcja wad wymowy zapobiega trudnościom i niepowodzeniom szkolnym, bowiem źle mówiące dziecko najczęściej pisze z błędami, słabo czyta, przejawia zahamowania w swobodnym wypowiadaniu.
Jak wygląda terapia?
Zajęcia i ćwiczenia dobierane są do indywidualnych potrzeb uczestnika. Holistyczne podejście pozwala na dobór różnych metod i technik pracy z dzieckiem i uczniem. W trakcie terapii wykorzystuje się między innymi: elementy terapii miofunkcjonalnej, terapię manualną, elementy terapii integracji sensorycznej, terapię ręki. Uczniowie posiadają zeszyty logopedyczne.
Co robić, by obserwować u dziecka postępy w terapii logopedycznej?
Stała systematyczna współpraca rodziców bądź opiekunów dziecka z logopedą oraz wytrwałe i skrupulatne wykonywanie jego zaleceń – to niezbędne warunki odniesienia sukcesu przez dziecko. Przestrzeganie zaleceń konsultacji lekarskich i innych – specjalistycznych, jest niezbędne w procesie diagnozy i terapii dziecka.
